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Heidelberger Studien Zur Bildungswissenschaft Ser.: Die Bildungs- und Erziehungsempfehlungen Fuer Kindertagesstaetten in Rheinland-Pfalz - ein Wirksames Qualitaetsentwicklungsinstrument? : Eine Deskriptive Fallstudie by Melanie Bredereck (2014, Hardcover)
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About this product
Product Identifiers
PublisherLang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Peter
ISBN-10363165426X
ISBN-139783631654262
eBay Product ID (ePID)21038404385
Product Key Features
Number of Pages268 Pages
Publication NameDie Bildungs- und Erziehungsempfehlungen Fuer Kindertagesstaetten in Rheinland-Pfalz - ein Wirksames Qualitaetsentwicklungsinstrument? : Eine Deskriptive Fallstudie
LanguageGerman
Publication Year2014
SubjectBabysitting, Day Care & Child Care, Experimental Methods, Management, Early Childhood (Incl. Preschool & Kindergarten), Aims & Objectives
FeaturesNew Edition
TypeTextbook
AuthorMelanie Bredereck
Subject AreaFamily & Relationships, Education, Business & Economics
SeriesHeidelberger Studien Zur Bildungswissenschaft Ser.
FormatHardcover
Dimensions
Item Weight15.5 Oz
Item Length8.3 in
Item Width5.8 in
Additional Product Features
Intended AudienceScholarly & Professional
LCCN2014-501045
Series Volume Number66
Number of Volumes1 vol.
Table Of ContentInhalt: Qualitätsdebatte im Bereich frühkindlicher Bildung, Erziehung und Betreuung in Deutschland - Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten - Auswirkungen pädagogischer Qualität auf die kindliche Entwicklung - Bildungs- und Erziehungsempfehlungen (BEE) für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz - Rezeption der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen - Wirkung der BEE auf die pädagogischen Orientierungen und Prozesse - Analyse der stattgefundenen Interaktionen.
Edition DescriptionNew Edition
SynopsisDie Veröffentlichung und Umsetzung von Rahmenplänen für die pädagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des frühkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungspläne ein wirksames Instrument zur Qualitätsentwicklung in Kindergärten sind. Diese Arbeit schließt diese Lücke., Die Veröffentlichung und Umsetzung von Rahmenplänen für die pädagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des frühkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungspläne ein wirksames Instrument zur Qualitätsentwicklung in Kindergärten sind. Die Autorin schließt diese Lücke und untersucht die Wirkung der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen von Rheinland-Pfalz auf die pädagogischen Orientierungen und Prozesse. Die Untersuchung findet im Rahmen einer deskriptiven Fallstudie mit fünf Kindertagesstätten als Erhebungseinheiten statt. Mittels standardisierter Befragung und Beobachtung werden Daten erhoben und deskriptiv ausgewertet, ergänzend werden Art und Inhalt der stattgefundenen Interaktionen analysiert., Die Veröffentlichung und Umsetzung von Rahmenplänen für die pädagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des frühkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungspläne ein wirksames Instrument zur Qualitätsentwicklung in Kindergärten sind. Diese Arbeit schlie t diese Lücke., Die Ver ffentlichung und Umsetzung von Rahmenpl nen f r die p dagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des fr hkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungspl ne ein wirksames Instrument zur Qualit tsentwicklung in Kinderg rten sind. Die Autorin schlie t diese L cke und untersucht die Wirkung der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen von Rheinland-Pfalz auf die p dagogischen Orientierungen und Prozesse. Die Untersuchung findet im Rahmen einer deskriptiven Fallstudie mit f nf Kindertagesst tten als Erhebungseinheiten statt. Mittels standardisierter Befragung und Beobachtung werden Daten erhoben und deskriptiv ausgewertet, erg nzend werden Art und Inhalt der stattgefundenen Interaktionen analysiert.
LC Classification NumberHQ778.7.G3B74 2014
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