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Exploration Ser.: Collection De La Société Suisse Pour La Recherche En Education: Des Savoirs en Jeu Aux Savoirs en « Je » : Cheminements Réflexifs et Subjectivation des Savoirs Chez de Jeunes Enseignants en Formation by Sabine Vanhulle (2009, Trade Paperback)
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About this product
Product Identifiers
PublisherLang A&G International Academic Publishers, Peter
ISBN-103039117793
ISBN-139783039117796
eBay Product ID (ePID)14074276208
Product Key Features
Number of Pages296 Pages
Publication NameDes Savoirs en Jeu Aux Savoirs en « Je » : Cheminements Réflexifs et Subjectivation des Savoirs Chez de Jeunes Enseignants en Formation
LanguageFrench
Publication Year2009
SubjectFrench, Adult & Continuing Education, General
FeaturesNew Edition
TypeTextbook
Subject AreaForeign Language Study, Language Arts & Disciplines, Education
AuthorSabine Vanhulle
SeriesExploration Ser.: Collection De La Société Suisse Pour La Recherche En Education
FormatTrade Paperback
Dimensions
Item Weight14.1 Oz
Item Length8.3 in
Item Width5.5 in
Additional Product Features
Intended AudienceScholarly & Professional
LCCN2015-452087
Reviews«C'est (...) un travail riche, dense qui éclaire et aide tout enseignant concerné par la formation d'enseignants.» (Anne Delbrayelle, Carrefours de l'Éducation 2012/33)
Series Volume Number145
Edition DescriptionNew Edition
Table Of ContentContenu : Analyse linguistique des processus de construction de savoirs professionnels - Analyse de dispositifs de pratiques réflexives - Analyse des médiations formatives - Ingénierie de formation - Ecriture réflexive et portfolio de développement professionnel.
SynopsisCet ouvrage s'int resse aux processus singuliers travers lesquels de futurs enseignants laborent des savoirs professionnels, en l'occurrence propos de l'enseignement de la lecture et de l' criture. Il pr sente d'abord le dispositif de formation professionnelle dans lequel les tudiants ont t impliqu s durant trois ann es: interactions sociales structur es autour des savoirs de r f rence du domaine concern , criture r flexive, portfolio. Il se consacre ensuite l'analyse d taill e des textes r flexifs produits au fil du temps. Des parcours diff renci s sont mis jour, entre l'usage pragmatique des savoirs offerts et la transformation de ces savoirs dans une nonciation singuli re. L'on observe ainsi des degr s divers de subjectivation des savoirs. Les r sultats sont g n ralisables d'autres domaines que le fran ais crit. Ils montrent notamment le r le structurant de l' criture r flexive dans le d veloppement de l'identit et des savoirs professionnels. Cela incite en concevoir l'usage et les implications tant pour les form s que pour les formateurs., Cet ouvrage s'intéresse aux processus singuliers à travers lesquels de futurs enseignants élaborent des savoirs professionnels, en l'occurrence à propos de l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Il présente d'abord le dispositif de formation professionnelle dans lequel les étudiants ont été impliqués durant trois années : interactions sociales structurées autour des savoirs de référence du domaine concerné, écriture réflexive, portfolio. Il se consacre ensuite à l'analyse détaillée des textes réflexifs produits au fil du temps. Des parcours différenciés sont mis à jour, entre l'usage pragmatique des savoirs offerts et la transformation de ces savoirs dans une énonciation singulière. L'on observe ainsi des degrés divers de subjectivation des savoirs. Les résultats sont généralisables à d'autres domaines que le français écrit. Ils montrent notamment le rôle structurant de l'écriture réflexive dans le développement de l'identité et des savoirs professionnels. Cela incite à en concevoir l'usage et les implications tant pour les formés que pour les formateurs.
LC Classification NumberLB1707.V36 2009
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