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Con frecuencia los profesores planeamos, ponemos en marcha ideas, recursos o tcnicas con el objetivo de que el aprendizaje en los estudiantes sea significativo, sin embargo, en muchas ocasiones no se obtiene el xito esperado, ante tal panorama y al observar las dificultades que presentan los estudiantes para aprender, nos formulamos preguntas de este tipo: Cmo hacer ms efectivo el aprendizaje de mis estudiantes? Cmo hacerlo significativo? Cmo lograr que realmente aprendan? Cmo lograr que sean autogestivos en su aprendizaje? Cmo ser un facilitador del aprendizaje de mis estudiantes?Responder estas preguntas y poner en prctica las respuestas resulta un gran reto, una posible respuesta a tales interrogantes est en el aprendizaje centrado en el estudiante, pero esta respuesta plantea las siguientes cuestiones: Cmo crear un ambiente de aprendizaje centrado en el aprendizaje? Qu estrategias de enseanza o de aprendizaje sern las ms adecuadas? Cmo llevarlas a cabo?"CLASES QUE ARENDEN" propone una alternativa a los cuestionamientos antes planteados explicando de forma detallada cinco estrategias: generar una buena dinmica de grupo, la retroalimentacin, el mapa mental, la vinculacin entre la teora y la prctica, as como el trabajo en equipo. Cada una de ellas se acompaa de historias de aprendizaje de aulas de clase reales con ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante, contienen las mejores prcticas de enseanza y aprendizaje, producto de la accin y reflexin, desde la perspectiva de los propios estudiantes y el profesor a lo largo de un curso del ltimo grado de estudios del nivel superior. El propsito es compartir esta experiencia y que a partir de ella surja en los profesores la inquietud de implementar formas distintas de desarrollar los procesos de enseanza y de aprendizaje para contribuir a la mejora de sus prcticas en el aula, en beneficio de los estudiantes. Este libro est dirigido principalmente a los docentes, aunque no excluye a estudiantes, administradores, autoridades educativas y a quienes tienen un inters particular en la educacin.